TIC I EDUCACIÓ PRIMÀRIA

• ESQUEMA RESUM DEL TEMA (IDEES PRINCIPALS):

1.     Punt de partida

Les TIC milloren la qualitat, eficàcia i la eficiència dels sistemes educatius i de formació, que implica la docència de professors i alumnes.

Educació Primària > ha d’iniciar-se en la utilització de les TIC desenvolupant un esperit crític davant els missatges que reben i elaboren.

2.     Definició del Plan TIC

És un projecte del Ministeri d’Educació per reforçar la integració de les TIC als centres educatius.

Objectiu > desenvolupament del tractament de la informació i de la competència digital i la integració de les TIC com a ferramenta didàctica.

3.     Característiques del Plan TIC

-       Contenir objectius clars.

-       Estar contextualitzat.

-       Ser viable i flexible.

-       Estar consensuat.

-       Estar organitzat

4.     Elements del Plan TIC

-       Objectius generals del Plan TIC.

-       Contextualització del Plan TIC

-      Estratègies per a l’elaboració, coordinació i difusió en el centre.

-       Organització de les infraestructures i recursos disponibles.

-    Tractament de la informació i competència digital a la programació d’aula.

5.     Tractament de la informació i competència digital

Competència digital > “l’ús confiat i crític dels medis electrònics per al treball, l’oci i la comunicació”. És la capacitat de diferenciar si una informació és bona o dolenta i transformar-la en coneixement.

Les TIC són un extraordinari instrument d’aprenentatge.

6.     Coneixements, destreses i actituds de la competència digital

Coneixements > Són els conceptes, el “saber què”.

Destreses > Portar la teoria a la pràctica.

Actitud >  Positiva, crítica.

• DESENVOLUPAMENT DEL TEMA:

1.     Punt de partida

La actual Llei Orgànica d’Educació (LOE) de l’any 2006 estableix un preàmbul en el qual diu que les TIC milloren la qualitat, eficàcia i la eficiència dels sistemes educatius i de formació, que implica la docència de professors i alumnes.

Referent a la Educació Primària, la LOE en l’article 17 estableix que ha d’iniciar-se en la utilització, per a l’aprenentatge de les tecnologies de la Informació i la Comunicació desenvolupant un esperit crític davant els missatges que reben i elaboren.

El mestre d’aquesta etapa evolutiva ha de saber que entre els principis pedagògics establerts, la transversalitat de les TIC està present en totes les àrees curriculars comunes. És molt important emprar les TIC amb una finalitat clara, establir un “per què” a l’hora d’usar-les.

2.     Definició del Plan TIC

El Plan Tic és un projecte del Ministeri d’Educació en col·laboració amb les conselleries d’Educació per reforçar la integració de les TIC i el coneixement del centres educatius i forma part de la planificació curricular del centre.

L’objectiu principal del Plan Tic al procés d’adquisició de les competències bàsiques per a la millora de l’educació és el desenvolupament del tractament de la informació i de la competència digital i la integració de les TIC com a ferramenta didàctica als processos d’ensenyament-aprenentatge. Encara que també contribueix al desenvolupament de la resta de competències bàsiques, especialment la competència d’aprendre a aprendre, competència en comunicació lingüística i competència social i ciutadana.

3.     Característiques del Plan TIC

Els aspectes que han de caracteritzar un Plan TIC de centre, segons la Direcció General de Ordenació i Innovació Educativa, per tal que complisca les seues funciones com a ferramenta útil, coincideixen amb els del projecte educatiu. D’entre ells destaquen els que s'arrepleguen en la graella següent:

4.     Elements del Plan TIC

-       Objectius generals del Plan TIC. Es plantegen expectatives o metes a les TIC referent a la comunitat educativa, la formació del professorat, la gestió del centre i la gestió dels recursos. 
       Els ELEMENTS DEL PLAN TIC són els que s'arrepleguen en aquesta graella:

5.     Tractament de la informació i competència digital

Entenem la competència digital com “l’ús confiat i crític dels medis electrònics per al treball, l’oci i la comunicació”. Per tant, parlem de la necessitat de dur a terme una alfabetització dels estudiants des de l’etapa d’Infantil fins a la universitària; que els permeta interpretar de forma analítica, crítica i reflexiva.

QUÈ ÉS aquesta competència? 
És la capacitat de discernir si una informació és bona o dolenta i transformar-la en coneixement. La capacitat d’accedir a la informació (per exemple mitjançant Internet), seleccionar-la incloent l’ús de les TIC (seleccionar solament la informació que t’és útil) i, finalment, comunicar-la (per arribar a comunicar una informació primer hem d’interioritzar-la en la nostra base de coneixement i després comunicar-la als demés).

QUINA FINALITAT té la compètencia digital?
Les TIC són un extraordinari instrument d’aprenentatge. Et permeten aprendre “sobre” les TIC (alfabetitzar-nos sobre l’ùs de les TIC), aprendre “de” les TIC (saber aprofitar la informació i analitzar-la de forma crítica) i aprendre “amb” les TIC (saber utilitzar-la com una eina de processar la informació en el nostre benefici.

6.     Coneixements, destreses i actituds de la competència digital

-       Coneixements. Vol dir que el primer que hem de saber són els conceptes el “saber què”.

Ex. Coneixement del canvi actual de les TIC i el seu efecte en el món; coneixement de les característiques essencials del processament de la informació.

-       Destreses. Saber cóm emprar el coneixement. Portar la teoria a la pràctica.

Ex. Avaluació i selecció de les noves fonts d’informació.

-       Actitud. Positiva, crítica. Resultat final.

Ex. Interes per usar les TIC com a eina d’aprenentatge i de comunicació o per seguir aprenent nous usos i possibilitats.

                                                         *  *  *

Fins ací el tema de les TIC i Educació Primaria.

(Si voleu llegir més informació sobre aquest tema no dubteu en visitar l’entrada d’ampliació del TEMA 1).

Gràcies i... MOLTA SORT!

Nerea