Professors de tot el món usen
l'iPad per transformar les seues classes. Coneix les seues experiències i rep
consells pràctics sobre com l'iPad pot ajudar-te a arribar millor als
estudiants i a donar les classes d'una forma totalment nova.
Com utilitza Amy Heimerl l'iPad en les seues classes.
Apps a l'aula.
Quan les
autoritats educatives locals van decidir implantar dispositius iPad a les
aules, van posar deures a cinc professors: presentar un llistat de
recomanacions sobre la millor manera de fer classe amb el dispositiu. Durant
dos dies, l'equip es va dedicar a elaborar una llista exhaustiva de apps per
l'iPad que podrien utilitzar durant el curs escolar. Amy formava part d'aquell
grup i l'experiència li va servir per descobrir el potencial didàctic de
l'iPad.
Carpetes personalitzades per a un
aprenentatge a mesura.
Amb un total
de 22 estudiants, per Amy de vegades suposava tot un repte adaptar la classe al
nivell de cada nen. Així que quan les autoritats educatives locals van lliurar
un iPad a cada alumne, va decidir oferir-los una experiència d'aprenentatge
personalitzada. I va ser tan fàcil com crear carpetes. Amy va instal·lar les
mateixes apps en tots els iPad, i després va col·locar les més adequades per al
nivell de cada alumne en carpetes personalitzades. Per exemple, en la carpeta
de matemàtiques d'un alumne va posar una app de reconeixement de nombres. En la
d'un altre, que ja estava preparat per al següent nivell, va posar una
aplicació de summes i restes.
Crear
carpetes de apps pot semblar molt bàsic, però va suposar un canvi enorme. Quan
els alumnes van agafar els seus iPad, van obrir les carpetes corresponents i es
van posar a treballar. Donar als alumnes continguts fets a la seua mesura els
va ajudar a progressar molt més ràpid.
«L'iPad els diu si estan fent-ho bé, així que reben estímuls de manera
immediata i poden avançar encara que jo no estiga tota l'estona al seu costat»,
comenta Amy. «Els estudiants tenen
llibertat per progressar al seu propi ritme.»
Aprendre a compartir.
Els alumnes
de Amy mostren un entusiasme innat per ensenyar als seus companys tot el que
fan amb l'iPad. «Els encanta compartir
amb els altres les coses que aprenen, allò saben fer o el que van trobant»,
afirma. «Poden compartir els seus
coneixements amb els amics i convertir-se en els seus professors.»
Amy està encantada perquè l'iPad
fomenta el pensament autònom entre els seus xiquets i xiquetes. «Els meus alumnes troben formes creatives de
fer les coses», diu. I quan veu que algun d'ells està fent alguna cosa
interessant en l'iPad, ho projecta per compartir-ho amb la resta de la classe. «I de sobte tots els xiquets volen provar
coses noves.»
«Cada nen aprèn a la seua manera. Però com estan tan emocionats
amb l'iPad, solen concentrar-se més.»
Consells de Amy Heimerl.
- Cerca i descobreix aplicacions:
«Entro en el App Store i comence
a buscar per objectius d'aprenentatge, a veure què surt. Després, intente
buscar el mateix però utilitzant altres paraules. Comence amb alguna cosa molt
general, com "ortografia". Si veig que em surten massa resultats i
que no puc seleccionar-los, intente especificar més i escric, per exemple,
"representar sons" o "consonants".»
- Fes avaluacions periòdiques:
«Avalue formalment als meus alumnes
una vegada cada tres setmanes, més o menys. Després mire les seues carpetes per
comprovar com els va amb les apps que tenen. Quan veig que no van bé, les
canvie o els pose un altre nivell. Si avalués a tots alhora em veuria
desbordada, així que vaig rotant d'alumnes.»
- Combina la aplicacions amb les
teues classes.
«Sigues molt conscient de com
ensenyes cada cosa, perquè la app que has triat i el contingut de la teua
classe s'acoblen perfectament. Pots reforçar el procés d'aprenentatge dels teus
alumnes fent que practiquen després en l'iPad.»
Classe de matemàtiques amb l’Ipad.
(Comentari
del vídeo) En aquest vídeo veiem com els xiquets exposen a la resta de la
classe diferents gravacions d’ells mateixos explicant alguns conceptes matemàtics
com la resta amb llevades o la multiplicació amb decimals, entre altres.
M’ha semblat un bon exemple per a
compartir perquè personalment crec que sempre veiem la classe de matemàtiques
com la més estricta o tradicional, la més avorrida i ens costa un poquet més
pensar o imaginar activitats lúdiques. A mi, per exemple, sempre em costa
pensar en activitats d’aquest tipus per a l’àrea de matemàtiques concretament i
pense que l’acompanyament de l’iPad ens pot ajudar tant als mestres a proposar
activitats més emocionants com als alumnes a involucrar-se més en la tasca; és
precisament per eixe motiu, pel que m’ha semblat bona idea compartir aquest
vídeo en concret.
EXEMPLE DE L'APLICACIÓ "I WRITE WORDS"
A continuació he fet una demostració
de com funciona l’aplicació I Write Words,
que tal i com vam explicar serveix per treballar l’escriptura de les lletres,
els números i les primeres paraules dels nostres alumnes.
Tal i com es veu al vídeo de
demostració, podem treballar lletra per lletra, paraules curtes, majúscules i
minúscules i també apareixen cançonetes que ens ajuden per exemple, a recordar
l’abecedari.
Com que l’aplicació està en angles,
crec que es una molt bona idea utilitzar-la en els primers anys que els xiquets
i xiquetes comencen a donar l’assignatura d’anglés per a que es familiaritzen
amb el deu abecedari i aprenguen algun vocabulari bàsic.
OPINIÓ PERSONAL
Finalment solo em queda plasmar
la meua opinió personal sobre el tema que hem tractat. Jo em situe totalment a
favor de la integració de les TIC, en general, a l’escola, i concretament,
l’Ipad em sembla una molt bona eïna de treball amb moltes possibilitats
educatives i, a més, molt ben preparada per al món didàctic per les aplicacions
que presenta i les seues característiques. A més, pense que l’Ipad ajuda als
alumnes a desenvolupar les seues capacitats visuals i perceptives i,
definitivament, és una eïna que capta immediatament l’atenció de l’alumnat.
D’altra banda, també hem de ser
conscient que el fet que cada xiquets de cada aula de cada col·legi tinga la
possibilitat de tindre un Ipad és irreal. És a dir, no tothom pot permetre’s
comprar un Ipad per a cadascun del seus fills. En alguns dels articles que he
llegit fent aquesta ampliació, el col·legi (a través de l’administració) es feia
càrrec d’una part del preu de l’Ipad. Encara i així pense que no es podria dur
a terme de manera generalitzada.
Una possible alternativa seria,
no tindre un Ipad per xiquet o xiqueta però tindre alguns Ipad’s per centre
educatiu. El tema aleshores seria si es podria aprofitar total la utilitat d’aquest
si compten solament amb un dispositiu.
Com veieu, la qüestió no és si l’Ipad
és beneficiós o no per a l’educació, està clar que si que ho és. La qüestió és;
es pot generalitzar, ara mateix, l’ús de l’Ipad a totes les escoles del nostre país?
Gràcies per la vostra atenció.
Nerea.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada